Gruppenansicht – SI Informatik RTF

Eine experimentelle Betrachtung von Rechnernetzen mit der didaktischen Lernumgebung "Filius"

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

erfassen Möglichkeiten und Grenzen der vorgestellten Lernumgebung Filius im Kontext von Informatiksystemen/Rechnernetzen
vergleichen und bewerten verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für den Unterricht
entwickeln und be...

Ziele:

Die Teilnehmenden

erfassen Möglichkeiten und Grenzen der vorgestellten Lernumgebung Filius im Kontext von Informatiksystemen/Rechnernetzen
vergleichen und bewerten verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für den Unterricht
entwickeln und beurteilen Aufgaben und Unterrichtsideen für die Betrachtung von Rechnernetzen in der Sekundarstufe I und Sekundarstufe II
vergleichen geführte und experimentelle Zugänge zur Thematik
vertiefen fachliche Grundlagen zur Kommunikation von Hardwarekomponenten in Informatiksystemen

Inhalte:

Die aktuellen Kernlehrpläne sehen die Betrachtung von Informatiksystemen unter verschiedenen Kontexten vor. Speziell die Rechnernetze ermöglichen dabei eine experimentelle handlungs- und problemorientierte Herangehensweise im Unterricht.
Die didaktische Lernumgebung "Filius" bietet in diesem Zusammenhang die Möglichkeit, ohne Beeinflussung des realen Schulnetzwerkes virtuelle Peer2Peer-Netzwerke und Server-Client-Netzwerke aufzubauen und die Datenflüsse zu analysieren. Dabei können verschiedene Formen der individuellen Förderung eingesetzt werden, um einen aktiven und selbstentdeckenden Unterricht zu ermöglichen.

Angefangen bei einfachen PC-PC-Verbindungen können von den Lernenden aller Schulstufen verschieden komplexe Netze mit PCs und Laptops verbunden über Switch und Router entwickelt werden, welche auf Wunsch sogar das reale Schulnetzwerk durch virtuelle Modems mit einbinden können. In der Differenzierung und Oberstufe sind durch die Verwendung von MAC-Adressen, IP-Adressen und Netzmasken Erkenntnisse im Bereich von ARP und TCP/IP möglich, welche die ersten Ebenen der Schichtenmodelle darstellen. Für die übrigen Schichten können sowohl wesentlichen Serverdienste wie DHCP, DNS, Email, WWW, etc. genutzt werden als auch eigene Server-Client-Anwendungen in Java implementiert werden.

Damit bietet die Lernumgebung "Filius" umfassende Möglichkeiten eines experimentellen Unterrichts auch hinsichtlich des Einsatzes in Projektkursen.

Am ersten Fortbildungstag steht die Betrachtung der Lernumgebung „Filius" im Kontext der Theorie von Rechnernetzen im Vordergrund. Dabei wechseln Theorie- und Workshopphasen ab, um mögliche Unterrichtssequenzen und fachliche Theorieteile zu betrachten und direkt aufgabengeleitet zu erproben.

Während am ersten Tag der Fortbildung Fachinhalte, Werkzeuge und verschiedene Unterrichtsmaterialien vorgestellt und konkrete Ideen für den Unterricht entwickelt werden, werden in der Videokonferenz des zweiten Teils gemachte Erfahrungen der Teilnehmenden aufgegriffen und weitere Möglichkeiten unterrichtlicher Umsetzungen vertieft.
Außerdem wird am zweiten Tag erarbeitet, welche experimentellen Möglichkeiten des dynamischen Routings mit "Filius" unterrichtlich umgesetzt werden können

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung an verschiedenen Stellen im Rahmen der vorgestellten Unterrichtsmöglichkeiten sowie im Kontext der Lernumgebung "Filius" betrachtet.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:
1.2 Digitale Werkzeuge
6.1 Prinzipien der digitalen Welt
6.2 Algorithmen erkennen
6.3 Modellieren und Programmieren
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Wenn Sie ein eigenes digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mitbringen wollen, achten Sie bitte darauf, dass auf diesem

Filius () und dazu passend
ein Java SE JDK 8 (kostenlos, z.B. unter https://adoptopenjdk.net/releases.html?variant=openjdk8&jvmVariant=openj9 (OpenJDK 8, OpenJ9)) installiert ist.

Eine Teilnahme ist natürlich auch ohne eigenes Endgerät unter Nutzung der Computer vor Ort möglich.

Alle vorgestellten Materialien und Tools sind kostenfrei im Unterricht einsetzbar. Die vorgestellten Unterrichtssequenzen sind in Kursen der Schulstufe 6 sowie in speziellen Modultagen an der Schule des Referenten erprobt worden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Eine experimentelle Betrachtung von Rechnernetzen mit der didaktischen Lernumgebung "Filius"

ANR: 109535 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

erfassen Möglichkeiten und Grenzen der vorgestellten Lernumgebung Filius im Kontext von Informatiksystemen/Rechnernetzen
vergleichen und bewerten verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für den Unterricht
entwickeln und beurteilen Aufgaben und Unterrichtsideen für die Betrachtung von Rechnernetzen in der Sekundarstufe I und Sekundarstufe II
vergleichen geführte und experimentelle Zugänge zur Thematik
vertiefen fachliche Grundlagen zur Kommunikation von Hardwarekomponenten in Informatiksystemen

Inhalte:

Die aktuellen Kernlehrpläne sehen die Betrachtung von Informatiksystemen unter verschiedenen Kontexten vor. Speziell die Rechnernetze ermöglichen dabei eine experimentelle handlungs- und problemorientierte Herangehensweise im Unterricht.
Die didaktische Lernumgebung "Filius" bietet in diesem Zusammenhang die Möglichkeit, ohne Beeinflussung des realen Schulnetzwerkes virtuelle Peer2Peer-Netzwerke und Server-Client-Netzwerke aufzubauen und die Datenflüsse zu analysieren. Dabei können verschiedene Formen der individuellen Förderung eingesetzt werden, um einen aktiven und selbstentdeckenden Unterricht zu ermöglichen.

Angefangen bei einfachen PC-PC-Verbindungen können von den Lernenden aller Schulstufen verschieden komplexe Netze mit PCs und Laptops verbunden über Switch und Router entwickelt werden, welche auf Wunsch sogar das reale Schulnetzwerk durch virtuelle Modems mit einbinden können. In der Differenzierung und Oberstufe sind durch die Verwendung von MAC-Adressen, IP-Adressen und Netzmasken Erkenntnisse im Bereich von ARP und TCP/IP möglich, welche die ersten Ebenen der Schichtenmodelle darstellen. Für die übrigen Schichten können sowohl wesentlichen Serverdienste wie DHCP, DNS, Email, WWW, etc. genutzt werden als auch eigene Server-Client-Anwendungen in Java implementiert werden.

Damit bietet die Lernumgebung "Filius" umfassende Möglichkeiten eines experimentellen Unterrichts auch hinsichtlich des Einsatzes in Projektkursen.

Am ersten Fortbildungstag steht die Betrachtung der Lernumgebung „Filius" im Kontext der Theorie von Rechnernetzen im Vordergrund. Dabei wechseln Theorie- und Workshopphasen ab, um mögliche Unterrichtssequenzen und fachliche Theorieteile zu betrachten und direkt aufgabengeleitet zu erproben.

Während am ersten Tag der Fortbildung Fachinhalte, Werkzeuge und verschiedene Unterrichtsmaterialien vorgestellt und konkrete Ideen für den Unterricht entwickelt werden, werden in der Videokonferenz des zweiten Teils gemachte Erfahrungen der Teilnehmenden aufgegriffen und weitere Möglichkeiten unterrichtlicher Umsetzungen vertieft.
Außerdem wird am zweiten Tag erarbeitet, welche experimentellen Möglichkeiten des dynamischen Routings mit "Filius" unterrichtlich umgesetzt werden können

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung an verschiedenen Stellen im Rahmen der vorgestellten Unterrichtsmöglichkeiten sowie im Kontext der Lernumgebung "Filius" betrachtet.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:
1.2 Digitale Werkzeuge
6.1 Prinzipien der digitalen Welt
6.2 Algorithmen erkennen
6.3 Modellieren und Programmieren
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Wenn Sie ein eigenes digitales dienstliches Endgerät zur Veranstaltung mitbringen wollen, achten Sie bitte darauf, dass auf diesem

Filius () und dazu passend
ein Java SE JDK 8 (kostenlos, z.B. unter https://adoptopenjdk.net/releases.html?variant=openjdk8&jvmVariant=openj9 (OpenJDK 8, OpenJ9)) installiert ist.

Eine Teilnahme ist natürlich auch ohne eigenes Endgerät unter Nutzung der Computer vor Ort möglich.

Alle vorgestellten Materialien und Tools sind kostenfrei im Unterricht einsetzbar. Die vorgestellten Unterrichtssequenzen sind in Kursen der Schulstufe 6 sowie in speziellen Modultagen an der Schule des Referenten erprobt worden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die Informatik an einer Realschule, einer Gesamtschule oder einem Gymnasium oder in einem entsprechenden Bildungsgang unterrichten oder unterrichten werden

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

HTML – Grundlagen für Lehrkräfte der SEK I, Teil 1

Details und Anmeldung

Ziele:

Vermittlung von Grundlagen von (X)HTML
Erstellung einfacher, standardkonformer Webseiten
Sinnvolle Strukturierung einer Unterrichtsreihe

Inhalte:

HTML ist seit Jahren ein etablierter Gegenstand im Informatikunterricht der Sekundarstufe...

Ziele:

Vermittlung von Grundlagen von (X)HTML
Erstellung einfacher, standardkonformer Webseiten
Sinnvolle Strukturierung einer Unterrichtsreihe

Inhalte:

HTML ist seit Jahren ein etablierter Gegenstand im Informatikunterricht der Sekundarstufe I. Die Kernlehrpläne für den Wahlpflichtbereich des Gymnasiums sehen auch vor:
“Die Schülerinnen und Schüler erstellen syntaktisch korrekte Quelltexte in einer geeigneten Dokumentenbeschreibungssprache“.
Wenn man nicht mit LaTeX oder Markdown arbeiten will, kommt man an HTML als Dokumentenbeschreibungssprache kaum herum.
HTML kann als gute Vorbereitung auf die Arbeit mit einer Programmiersprache dienen, ist relativ schnell zu erlernen und führt zügig zu ersten motivierenden Ergebnissen. Zahlreiche weitere Themen (Netzwerke, Datenbanken, Suche im Netz, Sicherheit/Verschlüsselung, Usability) lassen sich anknüpfen.
Die Veranstaltung führt in die Grundlagen ein, gibt Gelegenheit zum Aneignen und Ausprobieren von Inhalten und gibt Anregungen zur Planung einer Reihe und einer Kursarbeit.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:

4.1 - Medienproduktion und Präsentation
6.1 - Grundlegende Prinzipien der digitalen Welt identifizieren und bewusst nutzen

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

HTML – Grundlagen für Lehrkräfte der SEK I, Teil 1

ANR: 106397 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziele:

Vermittlung von Grundlagen von (X)HTML
Erstellung einfacher, standardkonformer Webseiten
Sinnvolle Strukturierung einer Unterrichtsreihe

Inhalte:

HTML ist seit Jahren ein etablierter Gegenstand im Informatikunterricht der Sekundarstufe I. Die Kernlehrpläne für den Wahlpflichtbereich des Gymnasiums sehen auch vor:
“Die Schülerinnen und Schüler erstellen syntaktisch korrekte Quelltexte in einer geeigneten Dokumentenbeschreibungssprache“.
Wenn man nicht mit LaTeX oder Markdown arbeiten will, kommt man an HTML als Dokumentenbeschreibungssprache kaum herum.
HTML kann als gute Vorbereitung auf die Arbeit mit einer Programmiersprache dienen, ist relativ schnell zu erlernen und führt zügig zu ersten motivierenden Ergebnissen. Zahlreiche weitere Themen (Netzwerke, Datenbanken, Suche im Netz, Sicherheit/Verschlüsselung, Usability) lassen sich anknüpfen.
Die Veranstaltung führt in die Grundlagen ein, gibt Gelegenheit zum Aneignen und Ausprobieren von Inhalten und gibt Anregungen zur Planung einer Reihe und einer Kursarbeit.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:

4.1 - Medienproduktion und Präsentation
6.1 - Grundlegende Prinzipien der digitalen Welt identifizieren und bewusst nutzen

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Informatik unterrichten, vor allem in den Jahrgangsstufen 9 und 10.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

HTML – Methodik und Didaktik (HTML 2) , für Lehrkräfte der SEK I

Details und Anmeldung

Ziele:

Folgende Kompetenzen und werden erworben:

Kenntnisse von methodischen und didaktischen Herangehensweisen besitzen, die sich für die Arbeit mit HTML besonders eignen.
Aus fachdidaktischer Perspektive begründen können, warum sich HTML fü...

Ziele:

Folgende Kompetenzen und werden erworben:

Kenntnisse von methodischen und didaktischen Herangehensweisen besitzen, die sich für die Arbeit mit HTML besonders eignen.
Aus fachdidaktischer Perspektive begründen können, warum sich HTML für den Informatikunterricht besonders eignet.
Anknüpfungspunkte an andere informatische Themen nennen und deren Einsatz bewerten.
Vorgestelltes Material (auch von KuK) für den Einsatz im eigenen Unterricht kennenlernen und bewerten.
Methoden der agilen Softwareentwicklung auf ihre Anwendbarkeit im Informatikunterricht prüfen und bewerten.
Ein Projekt „Erstellung einer Webseite“ planen.

Inhalte:

Der KLP setzt das Thema „Dokumentenbeschreibungssprache“ als Inhalt des WP fest. HTML ist hier besonders geeignet.
Die Veranstaltung knüpft an die Fortbildung zur Einführung in HTML an, setzt die Teilnahme aber nicht voraus. Sinnvoll ist die Teilnahme allerdings nur, wenn Sie Kenntnisse in HTML haben und Ihnen CSS zumindest in Ansätzen bekannt ist. Javascript wird keine Rolle spielen.

Zunächst werden Schwerpunkte und Herangehensweisen an HTML untersucht. Im Zentrum stehen dabei vor allem Fragen der Didaktik (warum HTML, welche Schwerpunkte bieten sich an, wie lässt sich der Unterricht an die Schülerinnen und Schüler anpassen, welche verwandten Themen lassen sich anknüpfen…?) und Methodik (mit welchen Methoden lässt sich die Theorie veranschaulichen und ein nachhaltiges Verständnis sichern?). Hier wird auch Gelegenheit zur Erprobung sein.
Außerdem werden Möglichkeiten zur Arbeit im Projekt vorgestellt.

Sie sind eigeladen, eigene Materialien und Ideen vorzustellen. Am Ende wird auch Zeit zur Diskussion unterschiedlicher Schwerpunktsetzungen sein.
In der Folgeveranstaltung wird es neben dem Austausch von Erfahrungen mit dem Projekt auch um den sinnvollen Einsatz des Validators des W3C gehen.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

4.1 – Medienproduktion
6.1. – Grundlegende Prinzipien der digitalen Welt identifizieren und bewusst nutzen

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

HTML – Methodik und Didaktik (HTML 2) , für Lehrkräfte der SEK I

ANR: 109516 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziele:

Folgende Kompetenzen und werden erworben:

Kenntnisse von methodischen und didaktischen Herangehensweisen besitzen, die sich für die Arbeit mit HTML besonders eignen.
Aus fachdidaktischer Perspektive begründen können, warum sich HTML für den Informatikunterricht besonders eignet.
Anknüpfungspunkte an andere informatische Themen nennen und deren Einsatz bewerten.
Vorgestelltes Material (auch von KuK) für den Einsatz im eigenen Unterricht kennenlernen und bewerten.
Methoden der agilen Softwareentwicklung auf ihre Anwendbarkeit im Informatikunterricht prüfen und bewerten.
Ein Projekt „Erstellung einer Webseite“ planen.

Inhalte:

Der KLP setzt das Thema „Dokumentenbeschreibungssprache“ als Inhalt des WP fest. HTML ist hier besonders geeignet.
Die Veranstaltung knüpft an die Fortbildung zur Einführung in HTML an, setzt die Teilnahme aber nicht voraus. Sinnvoll ist die Teilnahme allerdings nur, wenn Sie Kenntnisse in HTML haben und Ihnen CSS zumindest in Ansätzen bekannt ist. Javascript wird keine Rolle spielen.

Zunächst werden Schwerpunkte und Herangehensweisen an HTML untersucht. Im Zentrum stehen dabei vor allem Fragen der Didaktik (warum HTML, welche Schwerpunkte bieten sich an, wie lässt sich der Unterricht an die Schülerinnen und Schüler anpassen, welche verwandten Themen lassen sich anknüpfen…?) und Methodik (mit welchen Methoden lässt sich die Theorie veranschaulichen und ein nachhaltiges Verständnis sichern?). Hier wird auch Gelegenheit zur Erprobung sein.
Außerdem werden Möglichkeiten zur Arbeit im Projekt vorgestellt.

Sie sind eigeladen, eigene Materialien und Ideen vorzustellen. Am Ende wird auch Zeit zur Diskussion unterschiedlicher Schwerpunktsetzungen sein.
In der Folgeveranstaltung wird es neben dem Austausch von Erfahrungen mit dem Projekt auch um den sinnvollen Einsatz des Validators des W3C gehen.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

4.1 – Medienproduktion
6.1. – Grundlegende Prinzipien der digitalen Welt identifizieren und bewusst nutzen

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die Kenntnisse in HTML haben und sich mit Fragen der Methodik und Didaktik befassen wollen

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Imperative Programmierung mit Python in der Sekundarstufe I

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

erfassen Möglichkeiten und Unterschiede der vorgestellten Entwicklungsumgebungen für Python,
vergleichen und bewerten verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für den Unterricht und
entwickeln und beurteilen Aufgaben und Un...

Ziele:

Die Teilnehmenden

erfassen Möglichkeiten und Unterschiede der vorgestellten Entwicklungsumgebungen für Python,
vergleichen und bewerten verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für den Unterricht und
entwickeln und beurteilen Aufgaben und Unterrichtsideen für die imperative Programmierung mit Python in der Sekundarstufe I.

Inhalte:

Die Kernlehrplänen verpflichten für den Wahlpflichtbereich, dass die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen im Inhaltsfeld Algorithmen erwerben. Der Python-Hamster, Python-Kara und die Turtlegrafik in WebTigerPython oder Python sind verschiedene, frei verfügbare Entwicklungsumgebungen, die kontinuierlich weiterentwickelt werden. Die Schülerinnen und Schüler können in diesen Umgebungen mit wenigen Befehlen Programme schreiben. Sie erhalten Rückmeldungen durch Visualisierungen und können schnell ansprechende Ausgaben erzeugen. Die Verwendung von Python in verschiedenen anderen Anwendungskontexten, ohne die genannten Werkzeuge, ist eine weitere Möglichkeit für den Unterrichtseinsatz. Das Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler im Unterricht die Kompetenzen erwerben Algorithmen zu entwerfen und zu implementieren, Quelltexte zu kommentieren und zu modifizieren, Programme zielgerichtet zu testen und die Problemangemessenheit verwendeter Algorithmen zu überprüfen.

In der Veranstaltung lernen die Teilnehmenden verschiedene unterrichtliche Einstiegs- und Anschlussmöglichkeiten kennen und probieren sie in Workshop-Phasen aus. Input- und Workshopphasen wechseln sich dabei ab. Neben einigen Quellenangaben stehen dafür auch Arbeitsblätter und Materialien zur Verfügung. Am ersten Fortbildungstag werden schwerpunktmäßig die Python-Hamster-Umgebung und Möglichkeiten der Turtlegrafik für den Unterricht in den Blick genommen.

Am zweiten Fortbildungstag liegt der Fokus darauf Aufgaben für Kursarbeiten zu entwickeln sowie darauf Python im Unterricht ohne weitere Umgebung verwenden zu können. Zusätzlich können die Teilnehmenden Inhalte der Fortbildung u.a. mit Hilfe von Python-Kara vertiefen. Am Ende der Veranstaltung steht die gemeinsame Reflexion verschiedener Unterrichtsideen und -möglichkeiten.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:

6.1 – Prinzipien der digitalen Welt
6.2 – Algorithmen erkennen
6.3 – Modellieren und Programmieren
6.4 – Bedeutung von Algorithmen

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung mit, auf dem

Python (https://www.python.org/downloads/ ) und
ein Java SE JDK 8 (kostenlos, z.B. unter https://adoptopenjdk.net/releases.html?variant=openjdk8&jvmVariant=openj9 (OpenJDK 8, OpenJ9)) installiert ist sowie
der Hamstersimulator (kostenlos unter https://www.java-hamster-modell.de/simulator.html#download.)

installiert sind.
(Eine Teilnahme ist aber auch ohne die Installation dieses Java-Standard-Development-Kits und ohne die Speicherung des Hamstersimulators möglich.)

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Imperative Programmierung mit Python in der Sekundarstufe I

ANR: 106596 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden

erfassen Möglichkeiten und Unterschiede der vorgestellten Entwicklungsumgebungen für Python,
vergleichen und bewerten verschiedene Einstiegsmöglichkeiten für den Unterricht und
entwickeln und beurteilen Aufgaben und Unterrichtsideen für die imperative Programmierung mit Python in der Sekundarstufe I.

Inhalte:

Die Kernlehrplänen verpflichten für den Wahlpflichtbereich, dass die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen im Inhaltsfeld Algorithmen erwerben. Der Python-Hamster, Python-Kara und die Turtlegrafik in WebTigerPython oder Python sind verschiedene, frei verfügbare Entwicklungsumgebungen, die kontinuierlich weiterentwickelt werden. Die Schülerinnen und Schüler können in diesen Umgebungen mit wenigen Befehlen Programme schreiben. Sie erhalten Rückmeldungen durch Visualisierungen und können schnell ansprechende Ausgaben erzeugen. Die Verwendung von Python in verschiedenen anderen Anwendungskontexten, ohne die genannten Werkzeuge, ist eine weitere Möglichkeit für den Unterrichtseinsatz. Das Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler im Unterricht die Kompetenzen erwerben Algorithmen zu entwerfen und zu implementieren, Quelltexte zu kommentieren und zu modifizieren, Programme zielgerichtet zu testen und die Problemangemessenheit verwendeter Algorithmen zu überprüfen.

In der Veranstaltung lernen die Teilnehmenden verschiedene unterrichtliche Einstiegs- und Anschlussmöglichkeiten kennen und probieren sie in Workshop-Phasen aus. Input- und Workshopphasen wechseln sich dabei ab. Neben einigen Quellenangaben stehen dafür auch Arbeitsblätter und Materialien zur Verfügung. Am ersten Fortbildungstag werden schwerpunktmäßig die Python-Hamster-Umgebung und Möglichkeiten der Turtlegrafik für den Unterricht in den Blick genommen.

Am zweiten Fortbildungstag liegt der Fokus darauf Aufgaben für Kursarbeiten zu entwickeln sowie darauf Python im Unterricht ohne weitere Umgebung verwenden zu können. Zusätzlich können die Teilnehmenden Inhalte der Fortbildung u.a. mit Hilfe von Python-Kara vertiefen. Am Ende der Veranstaltung steht die gemeinsame Reflexion verschiedener Unterrichtsideen und -möglichkeiten.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bezüge zum MKR:

6.1 – Prinzipien der digitalen Welt
6.2 – Algorithmen erkennen
6.3 – Modellieren und Programmieren
6.4 – Bedeutung von Algorithmen

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät zur Veranstaltung mit, auf dem

Python (https://www.python.org/downloads/ ) und
ein Java SE JDK 8 (kostenlos, z.B. unter https://adoptopenjdk.net/releases.html?variant=openjdk8&jvmVariant=openj9 (OpenJDK 8, OpenJ9)) installiert ist sowie
der Hamstersimulator (kostenlos unter https://www.java-hamster-modell.de/simulator.html#download.)

installiert sind.
(Eine Teilnahme ist aber auch ohne die Installation dieses Java-Standard-Development-Kits und ohne die Speicherung des Hamstersimulators möglich.)

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die an einer Realschule, einer Gesamtschule oder einem Gymnasium oder in einem entsprechenden Bildungsgang im Wahlpflichtbereich Informatik unterrichten oder unterrichten werden.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Make IT Happen – Mikrocontroller, Daten und 3D-Druck im projektorientierten Informatikunterricht der Sekundarstufe I

Details und Anmeldung

ZIEL(E) der Fortbildung:

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer:

erwerben/erweitern ihre Kenntnisse im Bereich Mikrocontrollerprogrammierung und projektorientierter Unterrichtskonzepte,
erproben praxisnahe Anwendungen mit Sensoren, Datenver...

ZIEL(E) der Fortbildung:

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer:

erwerben/erweitern ihre Kenntnisse im Bereich Mikrocontrollerprogrammierung und projektorientierter Unterrichtskonzepte,
erproben praxisnahe Anwendungen mit Sensoren, Datenverarbeitung und digitalen Fertigungsprozessen,
lernen Einsatzmöglichkeiten von SQLPage zur Auswertung und Darstellung von Sensordaten kennen,
entwickeln eigene Ideen für kreative Unterrichtsprojekte mit Arduino und 3D-Druck,
reflektieren Chancen und Herausforderungen des Making-Ansatzes im schulischen Kontext.

Inhalte:

Die Fortbildung bündelt drei praxisorientierte Themenbereiche des modernen Informatik- und MINT-Unterrichts unter einem gemeinsamen Dach. Nach einer gemeinsamen Einführung arbeiten die Teilnehmenden in unterschiedlichen Schwerpunkten weiter.
Im Bereich Mikrocontrollerprogrammierung werden Grundlagen des Arduino sowie typische Anwendungen mit Sensoren und Aktoren erarbeitet. Ergänzend wird gezeigt, wie mithilfe von SQLPage Sensordaten erfasst, verarbeitet und anschaulich dargestellt werden können. Dabei entstehen praxisnahe Unterrichtsprodukte wie einfache Webanwendungen oder Datenauswertungen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Making-Gedanken als kreative und projektorientierte Lernform. Die Teilnehmenden lernen Möglichkeiten kennen, wie Schülerinnen und Schüler eigene technische Projekte planen, programmieren und umsetzen können. Dazu gehört auch der Einstieg in den 3D-Druck am Beispiel selbst entwickelter Robotergehäuse, etwa für MiniBots.
Neben praktischen Erprobungsphasen werden didaktische Konzepte für offenen und kompetenzorientierten Unterricht vorgestellt. Die Fortbildung greift dabei aktuelle Entwicklungen des Informatikunterrichts auf und zeigt Möglichkeiten für fächerübergreifende Projekte sowie alternative Lernprodukte auf.

Während am ersten Tag der Fortbildung Fachinhalte, Werkzeuge und verschiedene Unterrichtsmaterialien vorgestellt und konkrete Ideen für den Unterricht entwickelt werden, werden in der Videokonferenz des zweiten Teils gemachte Erfahrungen der Teilnehmenden aufgegriffen und weitere Möglichkeiten unterrichtlicher Umsetzungen vertieft.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10.2 – Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt

Bezüge zum MKR:

2.4 – Informationskritik
3.3 – Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
6.1 – Prinzipien der digitalen Welt
6.3 – Modellieren und Programmieren

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

11.11.2026 – 18.11.2026

Make IT Happen – Mikrocontroller, Daten und 3D-Druck im projektorientierten Informatikunterricht der Sekundarstufe I

ANR: 110562 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

ZIEL(E) der Fortbildung:

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer:

erwerben/erweitern ihre Kenntnisse im Bereich Mikrocontrollerprogrammierung und projektorientierter Unterrichtskonzepte,
erproben praxisnahe Anwendungen mit Sensoren, Datenverarbeitung und digitalen Fertigungsprozessen,
lernen Einsatzmöglichkeiten von SQLPage zur Auswertung und Darstellung von Sensordaten kennen,
entwickeln eigene Ideen für kreative Unterrichtsprojekte mit Arduino und 3D-Druck,
reflektieren Chancen und Herausforderungen des Making-Ansatzes im schulischen Kontext.

Inhalte:

Die Fortbildung bündelt drei praxisorientierte Themenbereiche des modernen Informatik- und MINT-Unterrichts unter einem gemeinsamen Dach. Nach einer gemeinsamen Einführung arbeiten die Teilnehmenden in unterschiedlichen Schwerpunkten weiter.
Im Bereich Mikrocontrollerprogrammierung werden Grundlagen des Arduino sowie typische Anwendungen mit Sensoren und Aktoren erarbeitet. Ergänzend wird gezeigt, wie mithilfe von SQLPage Sensordaten erfasst, verarbeitet und anschaulich dargestellt werden können. Dabei entstehen praxisnahe Unterrichtsprodukte wie einfache Webanwendungen oder Datenauswertungen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Making-Gedanken als kreative und projektorientierte Lernform. Die Teilnehmenden lernen Möglichkeiten kennen, wie Schülerinnen und Schüler eigene technische Projekte planen, programmieren und umsetzen können. Dazu gehört auch der Einstieg in den 3D-Druck am Beispiel selbst entwickelter Robotergehäuse, etwa für MiniBots.
Neben praktischen Erprobungsphasen werden didaktische Konzepte für offenen und kompetenzorientierten Unterricht vorgestellt. Die Fortbildung greift dabei aktuelle Entwicklungen des Informatikunterrichts auf und zeigt Möglichkeiten für fächerübergreifende Projekte sowie alternative Lernprodukte auf.

Während am ersten Tag der Fortbildung Fachinhalte, Werkzeuge und verschiedene Unterrichtsmaterialien vorgestellt und konkrete Ideen für den Unterricht entwickelt werden, werden in der Videokonferenz des zweiten Teils gemachte Erfahrungen der Teilnehmenden aufgegriffen und weitere Möglichkeiten unterrichtlicher Umsetzungen vertieft.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10.2 – Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt

Bezüge zum MKR:

2.4 – Informationskritik
3.3 – Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
6.1 – Prinzipien der digitalen Welt
6.3 – Modellieren und Programmieren

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sie erhalten ca. 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mailadresse.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Informatik in der Sekundarstufe I unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

11.11.2026 – 18.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 09:00–16:00 Uhr Johannes-Kepler-Schule Viersen
- 18.11.2026 13:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Minibot und Düvelbot im Unterricht - 3D-Druck, Elektronik und Programmierung im MINT-Unterricht projektorientiert kombinieren

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten einen Überblick über die Konzepte und Aufbau der Roboter und vertiefen ihr Wissen bedarfsorientiert in den Bereich 3D-Druck, Elektronik und Programmierung.

Inhalte:

Ein Projekt umzusetzen, b...

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten einen Überblick über die Konzepte und Aufbau der Roboter und vertiefen ihr Wissen bedarfsorientiert in den Bereich 3D-Druck, Elektronik und Programmierung.

Inhalte:

Ein Projekt umzusetzen, bedeutet nicht immer nur Wissen aus einem Bereich anzuwenden, sondern verschiedene Bereiche miteinander zu verknüpfen. Mit diesem Ansatz wird der Bereich Programmierung von Robotern mit den Inhalten aus dem Bereich Elektronik und 3D-Druck / 3D Modellierung kombiniert, sodass die Schülerinnen und Schüler eigene Roboter entwickeln und diese auch programmieren.

Der Düvelbot ist ein Roboter, der von Marco Düvelmeyer für den Bildungseinsatz entwickelt wurde. Der Minibot ist sein „kleiner Bruder“, der für den reduzierten Einsatz angepasst wurde. Basis für den Düvelbot ist die Arduino-Plattform, der Minibot setzt auf den Calliope.
Beide Systeme sind kostengünstig und können mit einfachen Mitteln gebaut und programmiert werden.

Diese Fortbildung gibt einen Überblick über die Möglichkeiten, die die Systeme für den Einsatz im Unterricht bieten. Die einzelnen Inhalte und Themenbereiche können dann je nach Interesse ausprobiert und vertieft werden. Die Entwicklung eigener Unterrichtsvorhaben ist möglich. Folgende Inhalte werden dabei thematisiert:

Aufbau und Bestandteile der Roboter
Grundlagen des 3D Drucks
grafische Programmierung des Roboters mit dem OpenRobertaLab
Lernwege und Integration in den Unterricht

Im ersten Teil der Fortbildung lernen Sie so beide Roboter von Grund auf kennen. Vorkenntnisse sind dafür nicht erforderlich. Anhand ausgewählter Beispiele zeigen wir Ihnen, wie beide Roboter differenziert im Unterricht eingesetzt werden können. Dabei ermöglichen wir Ihnen den Austausch untereinander und entwickeln mit Ihnen gemeinsam bedarfsorientiert weitere Ideen, wie Ihre Schülerinnen und Schüler anhand beider Roboter einen einfachen Zugang zur Grundidee des Programmierens erhalten können. Zudem führen wir Sie in die Grundlagen des 3D-Drucks ein und zeigen Ihnen Möglichkeiten auf, wie Sie dafür beide Roboter nutzen können und damit gleichzeitig die Lernwege Ihrer Schülerinnen und Schüler erweitern und methodisch in eine Projektarbeit einbinden können. Auch die kreative Weiterentwicklung der beiden Roboter von Schülerinnen und Schüler wird thematisiert.

Im zweiten Teil der Fortbildung wird das Gelernte reflektiert und vertieft. Dabei stellen wir einen Bezug zum konkreten Unterricht her und beschäftigen uns mit der Frage, wie die Inhalte im eigenen Unterricht eingesetzt werden können.
Innerhalb der Fortbildung kann in verschiedenen Niveaustufen, je nach geplantem Einsatz in der Schule, differenziert werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Ein mobiles dienstliches Endgerät für die Arbeit vor Ort ist sinnvoll, ansonsten können auch die Rechner vor Ort genutzt werden. Der eigene Besitz eines der genannten Roboter ist nicht erforderlich, um an dieser Fortbildung erfolgreich teilzunehmen! Die Fortbildung eignet sich also insbesondere auch, um die vorgestellten Roboter kennenzulernen.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Minibot und Düvelbot im Unterricht - 3D-Druck, Elektronik und Programmierung im MINT-Unterricht projektorientiert kombinieren

ANR: 109447 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten einen Überblick über die Konzepte und Aufbau der Roboter und vertiefen ihr Wissen bedarfsorientiert in den Bereich 3D-Druck, Elektronik und Programmierung.

Inhalte:

Ein Projekt umzusetzen, bedeutet nicht immer nur Wissen aus einem Bereich anzuwenden, sondern verschiedene Bereiche miteinander zu verknüpfen. Mit diesem Ansatz wird der Bereich Programmierung von Robotern mit den Inhalten aus dem Bereich Elektronik und 3D-Druck / 3D Modellierung kombiniert, sodass die Schülerinnen und Schüler eigene Roboter entwickeln und diese auch programmieren.

Der Düvelbot ist ein Roboter, der von Marco Düvelmeyer für den Bildungseinsatz entwickelt wurde. Der Minibot ist sein „kleiner Bruder“, der für den reduzierten Einsatz angepasst wurde. Basis für den Düvelbot ist die Arduino-Plattform, der Minibot setzt auf den Calliope.
Beide Systeme sind kostengünstig und können mit einfachen Mitteln gebaut und programmiert werden.

Diese Fortbildung gibt einen Überblick über die Möglichkeiten, die die Systeme für den Einsatz im Unterricht bieten. Die einzelnen Inhalte und Themenbereiche können dann je nach Interesse ausprobiert und vertieft werden. Die Entwicklung eigener Unterrichtsvorhaben ist möglich. Folgende Inhalte werden dabei thematisiert:

Aufbau und Bestandteile der Roboter
Grundlagen des 3D Drucks
grafische Programmierung des Roboters mit dem OpenRobertaLab
Lernwege und Integration in den Unterricht

Im ersten Teil der Fortbildung lernen Sie so beide Roboter von Grund auf kennen. Vorkenntnisse sind dafür nicht erforderlich. Anhand ausgewählter Beispiele zeigen wir Ihnen, wie beide Roboter differenziert im Unterricht eingesetzt werden können. Dabei ermöglichen wir Ihnen den Austausch untereinander und entwickeln mit Ihnen gemeinsam bedarfsorientiert weitere Ideen, wie Ihre Schülerinnen und Schüler anhand beider Roboter einen einfachen Zugang zur Grundidee des Programmierens erhalten können. Zudem führen wir Sie in die Grundlagen des 3D-Drucks ein und zeigen Ihnen Möglichkeiten auf, wie Sie dafür beide Roboter nutzen können und damit gleichzeitig die Lernwege Ihrer Schülerinnen und Schüler erweitern und methodisch in eine Projektarbeit einbinden können. Auch die kreative Weiterentwicklung der beiden Roboter von Schülerinnen und Schüler wird thematisiert.

Im zweiten Teil der Fortbildung wird das Gelernte reflektiert und vertieft. Dabei stellen wir einen Bezug zum konkreten Unterricht her und beschäftigen uns mit der Frage, wie die Inhalte im eigenen Unterricht eingesetzt werden können.
Innerhalb der Fortbildung kann in verschiedenen Niveaustufen, je nach geplantem Einsatz in der Schule, differenziert werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Ein mobiles dienstliches Endgerät für die Arbeit vor Ort ist sinnvoll, ansonsten können auch die Rechner vor Ort genutzt werden. Der eigene Besitz eines der genannten Roboter ist nicht erforderlich, um an dieser Fortbildung erfolgreich teilzunehmen! Die Fortbildung eignet sich also insbesondere auch, um die vorgestellten Roboter kennenzulernen.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik Technik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen, die MINT-Fächer unterrichten oder unterrichten werden. Die Roboter eignen sich vor allem für den Einsatz in der Sekundarstufe 1. Es sind keinerlei Vorkenntnisse aus dem Bereich Programmierung / Mikrocontroller erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Roboter (visuell) programmieren – verschiedene Systeme für den Unterricht der Sekundarstufe I kennenlernen und programmieren.

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über verschiedene Systeme zur visuellen Programmierung von Robotern in Form von praktischen Beispielen. Sie vertiefen ihr Wissen bedarfsorientiert anhand der zur Verfügung stehenden Systeme.

...

Ziele:

Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über verschiedene Systeme zur visuellen Programmierung von Robotern in Form von praktischen Beispielen. Sie vertiefen ihr Wissen bedarfsorientiert anhand der zur Verfügung stehenden Systeme.

Inhalte:

Wenn sich etwas im Informatikunterricht bewegt oder blinkt, schafft das bei der Programmierung immer eine besondere Motivation für Schülerinnen und Schüler und eine Möglichkeit der direkten Rückmeldung durch die Technik. Im OpenRoberta Lab sind viele Systeme nutzbar, um den Unterricht in der visuellen Programmierung zu unterstützen. Aber auch andere grafische Programmierumgebungen bieten Zugang zu Robotiksystemen.

Am ersten Fortbildungstag werden verschiedene Systeme, die sich für den Unterrichtseinsatz eignen, vorgestellt und auf ihre Eignung für den Unterricht, vor allem in der Sekundarstufe I, erprobt. Auch die Frage der Kosten wird im Hinblick auf den Unterrichtsnutzen in den Blick genommen.

Folgende Systeme können u.a. erprobt werden:

Simulation eines Roboters im OpenRoberta Lab
Calliope, Callibot und MiniBot
Microbit und Joycar
Arduino und Düvelbot
Lego EV3 und SPIKE

Am zweiten Fortbildungstag vertiefen wir in der Videokonferenz Ideen unterrichtlicher Umsetzungen. Dabei entwickeln Sie im direkten Bezug zu ihrer Unterrichtspraxis mögliche Unterrichtsszenarien. Hierbei wird an den Schulen vorhandene Hardware oder auch die mögliche sinnvolle Beschaffung berücksichtigt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

6.1 Prinzipien der digitalen Welt
6.2 Algorithmen erkennen
6.3 Modellieren und Programmieren

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit. Eigene Robotiksysteme können gerne mitgebracht werden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Roboter (visuell) programmieren – verschiedene Systeme für den Unterricht der Sekundarstufe I kennenlernen und programmieren.

ANR: 106398 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über verschiedene Systeme zur visuellen Programmierung von Robotern in Form von praktischen Beispielen. Sie vertiefen ihr Wissen bedarfsorientiert anhand der zur Verfügung stehenden Systeme.

Inhalte:

Wenn sich etwas im Informatikunterricht bewegt oder blinkt, schafft das bei der Programmierung immer eine besondere Motivation für Schülerinnen und Schüler und eine Möglichkeit der direkten Rückmeldung durch die Technik. Im OpenRoberta Lab sind viele Systeme nutzbar, um den Unterricht in der visuellen Programmierung zu unterstützen. Aber auch andere grafische Programmierumgebungen bieten Zugang zu Robotiksystemen.

Am ersten Fortbildungstag werden verschiedene Systeme, die sich für den Unterrichtseinsatz eignen, vorgestellt und auf ihre Eignung für den Unterricht, vor allem in der Sekundarstufe I, erprobt. Auch die Frage der Kosten wird im Hinblick auf den Unterrichtsnutzen in den Blick genommen.

Folgende Systeme können u.a. erprobt werden:

Simulation eines Roboters im OpenRoberta Lab
Calliope, Callibot und MiniBot
Microbit und Joycar
Arduino und Düvelbot
Lego EV3 und SPIKE

Am zweiten Fortbildungstag vertiefen wir in der Videokonferenz Ideen unterrichtlicher Umsetzungen. Dabei entwickeln Sie im direkten Bezug zu ihrer Unterrichtspraxis mögliche Unterrichtsszenarien. Hierbei wird an den Schulen vorhandene Hardware oder auch die mögliche sinnvolle Beschaffung berücksichtigt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

6.1 Prinzipien der digitalen Welt
6.2 Algorithmen erkennen
6.3 Modellieren und Programmieren

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit. Eigene Robotiksysteme können gerne mitgebracht werden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die Informatik unterrichten oder unterrichten werden. Die Systeme eignen sich vor allem für den Einsatz in der Sekundarstufe 1. Es sind keinerlei Vorkenntnisse aus dem Bereich Programmierung / Mikrocontroller erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Scratch für Starter

Details und Anmeldung

Ziel

der Veranstaltung ist es, insbesondere fachfremd unterrichtenden Lehrkräften den Einstieg in die visuelle Programmiersprache Scratch zu erleichtern. Sie bekommen eine Einführung in Scratch, werden in mehreren Workshops selber Algorithme...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Scratch für Starter

ANR: 105668 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziel

der Veranstaltung ist es, insbesondere fachfremd unterrichtenden Lehrkräften den Einstieg in die visuelle Programmiersprache Scratch zu erleichtern. Sie bekommen eine Einführung in Scratch, werden in mehreren Workshops selber Algorithmen implementieren und erhalten Vorschläge für die Durchführung eines entsprechenden Unterrichtsvorhabens.

Inhalte:

Der neue Kernlehrplan Informatik 5/6 benennt explizit eine visuelle Programmiersprache. Es müssen Algorithmen implementiert und getestet werden. Die Grundstrukturen Sequenz, Verzweigung und Schleife sowie das Variablenkonzept (verpflichtend für die Schulform Gymnasium) sind konkretisierte Kompetenzerwartungen. Die Umsetzung kann mit der visuellen Programmiersprache Scratch erfolgen.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Voraussetzungen: Grundkenntnisse sind nicht erforderlich. Es erfolgt eine Vermittlung der Grundlagen bzw. Gelegenheit in die Einarbeitung in die Thematik. Bitte erstellen sie sich einen Account unter https://scratch.mit.edu/ (Scratcher werden) und halten Sie ihre Anmeldedaten bereit.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was, Scratch kann noch mehr? – Einführung in Turbowarp (SI)

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist es, durch die Erweiterungen von Turbowarp, den spielerischen und kreativen Scratch-Einstieg der Klassenstufen 5/6 aufzugreifen und für höhere Klassen für den Unterricht nutzbar zu machen. Dabei werden Schnit...

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist es, durch die Erweiterungen von Turbowarp, den spielerischen und kreativen Scratch-Einstieg der Klassenstufen 5/6 aufzugreifen und für höhere Klassen für den Unterricht nutzbar zu machen. Dabei werden Schnittmengen zu anderen Inhaltsbereichen aufgezeigt.

Inhalte:

Scratch ist eine sehr motivierende Entwicklungsumgebung, die sich im Informatikunterricht der Klassen 5/6 großer Beliebtheit erfreut. Mit dem Übergang in den WP-Bereich und der Einführung in die textuelle Programmierung, findet diese Umgebung keine Anwendung mehr.
Durch die Erweiterungen von Turbowarp lässt sich die Entwicklungsumgebung jedoch auch in den höheren Jahrgangsstufen verwenden:
Neben den spielerischen Erweiterungen wie Gamepad-Anbindungen, Animationen, Sounds, Videos etc. lassen sich andere Teilgebiete der Informatik wie Kodierungen, Netzwerkkommunikationen, Algorithmik etc. darstellen und einführen.

Am ersten Fortbildungstag findet eine Einführung in die Entwicklungsumgebung Turbowarp statt. Dabei wird dargestellt, welche Funktionen auch die bekannte Scratch-Umgebung mit Addons noch bereitstellen könnte und welche Möglichkeiten von Turbowarp darüber hinausgehen. Im Folgenden wird eine Einführung in ausgewählte Erweiterungen von Scratchprojekten mit Turbowarp gegeben, sowie Beispiele für deren Verwendung im Unterricht im Hinblick auf verschiedene Kompetenzerwartungen in den Lehrplänen. Die Beispiele werden in Workshophasen getestet und auf ihre Einsatzfähigkeit im eigenen Unterricht analysiert.

Am zweiten Fortbildungstag wird in Rahmen einer Videokonferenz anhand von Beispielen die interaktiven Möglichkeiten der am ersten Fortbildungstag vorgestellten Erweiterungen verdeutlicht und erprobt. Der besondere Fokus liegt hier auf der Parameterübergabe über eine HTML-Datei an ein Projekt. Die Vor- und Nachteile der Verwendung von Turbowarp werden diskutiert. Zum Abschluss werden die Erfahrungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer aufgegriffen und Umsetzungsprobleme erörtert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt.

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Was, Scratch kann noch mehr? – Einführung in Turbowarp (SI)

ANR: 106578 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel der Veranstaltung ist es, durch die Erweiterungen von Turbowarp, den spielerischen und kreativen Scratch-Einstieg der Klassenstufen 5/6 aufzugreifen und für höhere Klassen für den Unterricht nutzbar zu machen. Dabei werden Schnittmengen zu anderen Inhaltsbereichen aufgezeigt.

Inhalte:

Scratch ist eine sehr motivierende Entwicklungsumgebung, die sich im Informatikunterricht der Klassen 5/6 großer Beliebtheit erfreut. Mit dem Übergang in den WP-Bereich und der Einführung in die textuelle Programmierung, findet diese Umgebung keine Anwendung mehr.
Durch die Erweiterungen von Turbowarp lässt sich die Entwicklungsumgebung jedoch auch in den höheren Jahrgangsstufen verwenden:
Neben den spielerischen Erweiterungen wie Gamepad-Anbindungen, Animationen, Sounds, Videos etc. lassen sich andere Teilgebiete der Informatik wie Kodierungen, Netzwerkkommunikationen, Algorithmik etc. darstellen und einführen.

Am ersten Fortbildungstag findet eine Einführung in die Entwicklungsumgebung Turbowarp statt. Dabei wird dargestellt, welche Funktionen auch die bekannte Scratch-Umgebung mit Addons noch bereitstellen könnte und welche Möglichkeiten von Turbowarp darüber hinausgehen. Im Folgenden wird eine Einführung in ausgewählte Erweiterungen von Scratchprojekten mit Turbowarp gegeben, sowie Beispiele für deren Verwendung im Unterricht im Hinblick auf verschiedene Kompetenzerwartungen in den Lehrplänen. Die Beispiele werden in Workshophasen getestet und auf ihre Einsatzfähigkeit im eigenen Unterricht analysiert.

Am zweiten Fortbildungstag wird in Rahmen einer Videokonferenz anhand von Beispielen die interaktiven Möglichkeiten der am ersten Fortbildungstag vorgestellten Erweiterungen verdeutlicht und erprobt. Der besondere Fokus liegt hier auf der Parameterübergabe über eine HTML-Datei an ein Projekt. Die Vor- und Nachteile der Verwendung von Turbowarp werden diskutiert. Zum Abschluss werden die Erfahrungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer aufgegriffen und Umsetzungsprobleme erörtert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum RRSQ:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt.

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Informatik in der Sekundarstufe I unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.