Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

Die Teilnehmenden

• professionalisieren die eigene Arbeit in der Steuergruppe für Schulentwicklung.
  
• klären und reflektieren die Verortung der Steuergruppe in der Schulstruktur und die eigene Rolle darin.
  
• entwickeln theoriegeleitet Konzepte für die Steuergruppenarbeit.
  
• wenden Prinzipien und Methoden des Projekt- und Changemanagements in schulischen Veränderungsprojekten an und evaluieren diese.
  
• wenden die Konzepte in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen an und evaluieren diese.
  
• tauschen Erfahrungen aus und entwickeln die Steuergruppenarbeit weiter.
  

Durch diese Fortbildung werden auf schulischer Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

• verorten die Steuergruppe in der Schulstruktur und gestalten deren Arbeit konzeptionell und zielgerichtet.
  
• planen und steuern schulische Veränderungsprojekte unter Anwendung von Prinzipien des Projekt- und Changemanagements.
  
• nutzen Evaluationsmethoden zur evidenzbasierten Weiterentwicklung der Schulentwicklungsprozesse.
  

Inhalt

Angeboten werden Module mit folgenden Schwerpunktthemen:

Modul 1 „Wer sind wir? – Verorten der Steuergruppe in der Schulstruktur" umfasst das Erkennen rechtlicher Vorgaben, die Einordnung der Steuergruppe in die Schulstruktur, die Klärung von Rolle, Mandat und Auftrag der Steuergruppe, die Rekrutierung von Mitgliedern, die Konzeptentwicklung für die Steuergruppe mit Ableitung von Aufgaben sowie die Nutzung des Qualitätszirkels als Steuerungsinstrument.

Modul 2 „Wie steuern Steuergruppen? – Projektmanagement im Schulentwicklungsprozess" behandelt das Setzen von Zielen, die Planung von Phasen im Projektmanagement, die Nutzung von Tools zur Projektplanung sowie das Kennenlernen von Chancen und Tools des agilen Projektmanagements.

Modul 3 „Was hilft uns Schule zu entwickeln? – Kommunikation und Changemanagement" thematisiert das Initiieren von Veränderungsprozessen, das Schaffen von Kommunikations- und Informationsstrukturen, die Herstellung von Transparenz und Partizipation sowie die Analyse von Formen und Ursachen von Widerständen und den Umgang damit.

Modul 4 „Wie nutzen wir das Schulprogramm? – Das Schulprogramm als Instrument der Schulentwicklung" umfasst die Grundlagen und rechtlichen Rahmenbedingungen, die Konkretisierung des Leitbilds, die Nutzung des Schulprogramms zur Schul- und Qualitätsentwicklung sowie die Gestaltung der Inhalte des Schulprogramms.

Modul 5 „Wo wollen wir hin? – Evaluation und evidenzbasierte Schulentwicklung als Sprungbrett" behandelt die kriteriengeleitete Erhebung des Ist-Zustands von Schulentwicklung, das Entdecken von Chancen und Anwendungsdimensionen sowie das Erproben von Evaluationsmethoden.

Modul 6 „Schulentwicklungsprozesse agil, partizipativ und interaktiv gestalten" thematisiert den Design-Thinking-Prozess und andere Möglichkeiten der modernen Schulentwicklung.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

• 5.6 – Strategien der Qualitätsentwicklung
  

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. Die konkrete Ausgestaltung der SchiLF wird vorab mit der Schule abgestimmt. Dabei können einzelne Module ausgewählt und bedarfsorientiert kombiniert werden.

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden nutzen die Zeit zwischen den Präsenzveranstaltungen, um die in den Modulen entwickelten Konzepte zu erproben, zu evaluieren und mit den Ergebnissen an den Folgeterminen weiterzuarbeiten.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Fortbildungstag ist Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.